Didàctica de l’Educació Física

Departament d'Educació. Codi d’assignatura: MP101

Análisis de la influencia de la actividad física sobre el rendimiento académico en la educación secundaria obligatoria Un estudio de investigación-acción en el IES Violant de Casalduch de Benicasim

XIX Jornades de Foment de la Investigació de la Facultat de Ciències Humanes i Socials (Any 2014)Objetivos: Analizar la relación entre el nivel de actividad física de los alumnos de 3º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y su rendimiento académico, y obtener información objetiva que permita adaptar el Proyecto Educativo del Centro y las programaciones didácticas a las características específicas del alumnado. Metodología: se utilizó el Cuestionario Internacional de Actividad Física para analizar la actividad física. El rendimiento académico se obtuvo mediante las calificaciones obtenidas por cada alumno. Los hábitos de estudio, de descanso y de alimentación se obtuvieron a través de un cuestionario adaptado a partir de la “encuesta mundial de salud escolar” de la Organización Mundial de la Salud. Resultados: Los alumnos que cumplían las recomendaciones sobre actividad física mostraron un rendimiento académico significativamente mayor (5.0 vs. 6.6 puntos sobre 10; P<0.001). Se establecieron correlaciones positivas estadísticamente significativas entre todas las variables de rendimiento académico y la actividad física de intensidad moderada, moderada-vigorosa y actividad física total. Conclusiones: Los resultados obtenidos sugieren un impacto positivo de la actividad física sobre el rendimiento académico durante la adolescencia. La práctica regular de actividad física durante la ESO puede constituir una estrategia de mejora del rendimiento académico que debe tenerse en cuenta tanto por los centros educativos como por los responsables políticos en este ámbito

Pràctica esportiva i benestar psicològic en adolescents: Projecte DADOS

L’objectiu del nostre estudi va ser analitzar l’associació entre el nombre de sessions setmanals de pràctica esportiva i el benestar psicològic en adolescents. Els participants van autoreportar el nombre de sessions setmanals de pràctica esportiva i es van clasificar en tres categories: sedentaris (≤ 2 sessions setmanals), actius (3-4 sessions setmanals) i esportistes d’elit (≥ 5 sessions setmanals). El benestar psicològic es va avaluar amb el nivel 3 del qüestionari BASC. Els participants actius van presentar menor risc de somatització, ansietat i depressió, i major confiança en si mateixos que els sedentaris (tots P>0,05). La pràctica esportiva podria millorar el benestar psicològic durant l’adolescència.El objetivo de nuestro estudio fue analizar la asociación entre el número de sesiones semanales de práctica deportiva y el bienestar psicológico en adolescentes. Los participantes autoreportaron el número de sesiones semanales de práctica deportiva siendo clasificados en tres categorías: sedentarios (≤2 sesiones semanales), activos (3-4 sesiones semanales) y deportistas de élite (≥5 sesiones semanales). El bienestar psicológico se evaluó con el nivel 3 del cuestionario BASC. Los participantes activos presentaron menor riesgo de somatización, ansiedad y depresión, y mayor confianza en sí mismos que los sedentarios (todos P<0.05). La práctica deportiva podría mejorar el bienestar psicológico durante la adolescencia.Le but de notre étude a été d’analyser l’association entre le nombre de séances hebdomadaires de pratique sportive et le bien-être psychologique des adolescents. Les participants ont reporté le nombre de séances hebdomadaires de pratique sportive, étant classés en trois catégories : sédentaires (≤2 séances hebdomadaires), actifs (3-4 séances hebdomadaires) et sportifs d’élite (≥ 5 séances hebdomadaires). Le bien-être psychologique a été évalué moyennant le niveau 3 du questionnaire BASC. Les participants actifs ont présenté moins de risque de somatisation, d’anxiété et de dépression, et plus de confiance en eux-mêmes que les sédentaires (tous P<0.05). La pratique sportive pourrait améliorer le bien-être psychologique pendant l’adolescence.The objective of this study is to analyse the relationship between the psychological well-being of adolescents and the number of times they exercised weekly. The participants self-reported the number of times they exercised during a week and were then grouped into three categories: sedentary (≤2 weekly sessions), active (3-4 weekly sessions) and elite athletes (≥5 weekly sessions). Their psychological well-being was assessed using the basc-3 Behavioral and Emotional Screening System. It showed that the active participants presented a lower risk of somatisation, anxiety and depression, as well as greater selfconfidence than the sedentary ones (all P<0.05). In conclusion, the results confirm that practicing sports can improve psychological well-being during adolescenc

Competir en casa y rendimiento deportivo: evidencias, causas e implicaciones psicológicas

Home advantage in competitive sports is well documented despite some contradictory results. Previous studies have identified 5 main causes of home advantage in competitive sports: crowd, familiarity, travels, rules and territoriality. Moreover, several studies have proposed the influence of these factors over psychological and behavioral states in athletes, coaches and referees. The present review summarizes the available scientific evidences about home advantage in sport and tries to identify the environmental and psychological causes of this phenomenon.Competir de local constituye una ventaja ampliamente documentada en el ámbito deportivo. Los estudios previos han identificado cinco causas principales que permiten explicar la ventaja que ello supone: la presencia de aficionados, la familiaridad con el entorno, la ausencia de viajes, la aplicación de las normas y el sentimiento de territorialidad. Además, algunos estudios indican que estos factores influyen sobre el estado psicológico y el comportamiento tanto de los deportistas como de los entrenadores y árbitros. Esta revisión pretende recoger las actuales evidencias científicas sobre la ventaja que supone competir en casa, tratando de identificar las causas ambientales y psicológicas que explican este fenómeno en el ámbito deportivo

Telegram Bot: News Bot

Las tecnologías de la información y la comunicación han tenido una gran evolución en los últimos años. Hemos entrado en una era en la que todo el mundo está conectado a la red a través de un dispositivo. Hoy en día, apenas quedan personas que salgan a la calle sin su smartphone, ello implica que podamos estar informados en todo momento de lo que pasa a nuestro alrededor. Basándonos en este hecho, hemos pensado en poner más fácil a la gente esa recepción de información. Actualmente, existen numerosas aplicaciones de mensajería, las cuales, están integrando cada vez más bots conversacionales. La mayoría de la gente tiene alguna de estas aplicaciones instaladas en sus teléfonos (Whatsapp, Telegram, Messenger), por lo que nosotros hemos decidido desarrollar un bot, con un fin muy claro; mantener informada a la gente de los temas que les interesan. Para su desarrollo, hemos elegido usar Telegram como plataforma de mensajería. Telegram está creando un ecosistema propio gracias a los bots, proporcionan un servicio parecido al de una aplicación, pero sin la necesidad de descargarla. Cuando la tecnología no había avanzado de esta forma, informarse de lo que ocurría en el mundo estaba limitado a la prensa escrita (periódicos), y años después, la televisión ofrecía otro método de información, mediante el telediario. Después apareció internet, y con ellos los diferentes periódicos pasaron a tener página Web con todas sus noticias. Nosotros hemos dado un paso más, queremos ofrecer al usuario una manera más rápida y sencilla de mantenerlo informado de lo que ocurre en nuestro mundo. Meterse en distintas paǵinas web para buscar la misma información de distintos medios, en ocasiones puede llegar a ser pesado. Ante este pequeño handicap, decidimos crear un bot que enviase periódicamente las noticias de tu interés. Por otro lado, toda la vida hemos visto en las últimas páginas de los periódicos, la programación de televisión. Hemos querido conservar esta costumbre y añadir esta funcionalidad al bot. Como conclusión, queremos que nuestra aplicación aporte a los usuarios del bot una manera sencilla y eficaz de estar informado al instante, y ayudando así al continuo desarrollo de la tecnología de la información

Estudiantes de un plantel educativo secundario del sur del Ecuador y un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA): impacto de su implementación (Investigaciones)

El cambio tecnológico está alterando la forma en que los educadores entregan el contenido de las asignaturas. El crecimiento y la aceptación generalizada del Internet ha dado lugar a la creación de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVAs) en la enseñanza en cualquier nivel educativo. Para facilitar la integración de los EVAs, desde una perspectiva pedagógica, las nuevas tecnologías deben evaluarse en un esfuerzo por establecer si su introducción ha tenido un efecto beneficioso en los resultados del aprendizaje. Con ese fin, en la presente investigación se examinan las percepciones de los estudiantes de educación secundaria con relación a una serie de componentes y atributos de diseño de la plataforma virtual (por ejemplo, indicaciones de uso, evaluación en línea). Las respuestas de 64 estudiantes del Colegio Herlinda Toral de Cuenca, entre 17 a 18 años, revelan que la satisfacción y motivación está presente en el uso del EVA, sin embargo, los componentes de Evaluación en Línea y Oportunidad de Mejoramiento del Rendimiento Académico son los que obtienen porcentajes menores de aceptación. La identificación de estos factores claves proporcionan un punto de referencia útil para los educadores que contemplan la aplicación de un EVA en el Ecuador

Gestión integral de residuos en etapas de preinstalación, instalación, funcionamiento y retiro de los sistemas fotovoltaicos de la segunda etapa del proyecto Yantsa ii Etsari en la Empresa Eléctica Regional Centro Sur C. A.

El cambio de matriz energética en el país y la crisis energética a nivel mundial, así como también los avances tecnológicos, se presentan como argumentos válidos para la utilización de energías renovables en el país, y en este caso la energía fotovoltaica. La no disponibilidad del servicio eléctrico en comunidades geográficamente difíciles de recibir dicho servicio mediante redes eléctricas convencionales, ha propiciado que se ejecuten proyectos de electrificación mediante sistemas fotovoltaicos en el país. El capítulo I, está enfocado a una investigación de la energía solar fotovoltaica. En el capítulo II, se describe las actividades que se ejecutan e insumos necesarios que se utilizan para brindar el servicio eléctrico a las comunidades involucradas en el proyecto. En el capítulo III, se describe a los componentes socio - ambientales involucrados en el proyecto de electrificación rural. Además se realiza un análisis de encuestas sobre aspectos socio - ambientales, potencialidades y debilidades respecto a la gestión de residuos sólidos, estas encuestas se realizaron a 65 beneficiarios de un total de 2060. En el capítulo IV, se determina los impactos ambientales positivos y negativos generados en el proyecto fotovoltaico. Asimismo, se categorizan los impactos mediante la utilización de la Matriz de Leopold. En el capítulo V, se plantean programas dentro del Plan de Manejo Ambiental, los cuales poseen medidas para prevenir y mitigar impactos ambientales. En el capítulo VI, se desarrolla la gestión integral de residuos, es decir se describe el manejo de los residuos sólidos desde su implementación hasta la disposición final.The change of matrix energy in Ecuador and the worldwide energy crisisand technological advances, are the reasons for the use of renewable energy in the country, and in this case photovoltaic. Furthermore, the absence of electric service in communities geographically difficult to receive the service by conventional electric networks, this has made the government in yearsimplement rural electrification with photovoltaic systems. In Chapter I, photovoltaic solar energy is investigated, emphasizing mainly the impacts generated by the implementation of this type of power, also the legal framework for this activity. In Chapter II, the activities performed and necessary inputs that are used to provide electric service to the communities involved in the project described. In Chapter III, the social and environmental components involved in rural electrification of this project are described. Surveys analyzedsocio - environmental strengths and weaknesses in respect to solid waste management.A total of 2060 these surveys were conducted at 65 beneficiaries. In Chapter IV, the positive and negative environmental impacts in the photovoltaic project are determined. Regional impacts are categorized using Leopold Matrix. In Chapter V, includes the programs of the Environmental Management Plan, which have measures to prevent and mitigate environmental impacts. In Chapter VI, the management of solid waste from generation to disposal is described.Ingeniero AmbientalCuenc

Valoració de la condició física en Educació Infantil: orientacions per a l’aplicació a l’aula

La condició física constitueix un potent marcador de l’estat de salut des de les primeres edats. Malgrat que la seua valoració durant l’etapa d’Educació Infantil resulta complexa i de vegades poc fiable, estudis recents han permés establir proves adaptades amb òptims resultats de validesa i fiabilitat. El present treball pretén recollir els principals avanços científics en aquest àmbit de coneixement, al mateix temps que planteja estratègies per a la seua aplicació dins de l’aula durant l’etapa d’Educació Infantil.La condición física constituye un potente marcador del estado de salud des de edades tempranas. Si bien su valoración durante la etapa de Educación Infantil resulta compleja y a veces poco fiable, estudios recientes han permitido establecer pruebas adaptadas con resultados óptimos de validez y fiabilidad. El presente trabajo pretende recoger los principales avances científicos en este ámbito de conocimiento, al tiempo que plantea estrategias para su aplicación dentro del aula durante la etapa de Educación Infantil.La condition physique constitue un tableau d’affichage puissant d’un état de santé depuis le plus jeune âge. Quoique sa valorisation pendant l’étape d’Éducation pré primaire soit complexe et parfois peu fiable, sa validité et fiabilité ont été établies par des études récentes moyennant des résultats optimaux. Ce travail-ci prétend collecter les plus importantes avancées scientifiques dans ce domaine de connaissance, en même temps qu’il aborde des stratégies en vue de son application dans les classes pendant l’étape d’Éducation pré-primaire.Physical condition is a strong indicator of children’s state of health from an early age. Although its assessment during early childhood education is complex and sometimes unreliable, recent studies have developed adapted assessment methods that provide valid and highly reliable results. The aim of this paper is to provide an overview of the main scientific advances in this field and to propose strategies for its application in the classroom during early childhood education

Reallocating time spent in physical activity intensities: Longitudinal associations with physical fitness (DADOS study)

Objectives Firstly, to investigate the longitudinal associations between accelerometer-derived physical activity (PA) intensities and physical fitness (PF) at 24-month follow-up in adolescents. Secondly, to examine how substituting time spent in low or moderate PA intensities with vigorous PA at baseline was related to PF at 24-month follow-up. Design Longitudinal observational study Method The DADOS (Deporte, ADOlescencia y Salud) study is a 3-year longitudinal research project carried out between years 2015–2017. The analyses included 189 adolescents (91 girls) aged 13.9 ± 0.3 years at baseline. PA was assessed by a wrist-worn GENEActiv triaxial accelerometer and expressed as minutes/day of light, moderate and vigorous PA. Cardiorespiratory, musculoskeletal and motor fitness were assessed by field tests and a global fitness z-score was calculated as the mean of the z-scores values of each fitness test. Association between PA intensities and PF were determined using linear regression. Isotemporal analyses estimating the association of reallocating PA intensities with PF were performed. Results Baseline vigorous PA was positively associated with cardiorespiratory fitness and global fitness score at follow-up in boys (β = 0.234;p = 0.002, β = 0.340;p < 0.001) and girls (β = 0.184;p = 0.043, β = 0.213;p = 0.004). In boys, baseline vigorous PA was also positively associated with musculoskeletal and motor fitness (β = 0.139;p = 0.035, β = 0.195;p = 0.021). The substitution of 10 min/day of light PA or moderate PA with 10 min/day of vigorous PA at baseline was positively associated with all PF components and global fitness score in boys (p < 0.001), and with global fitness score girls (p < 0.05). Conclusion These findings highlight the need of promoting vigorous PA due to its specific influence on adolescent's PF